拉丁美洲研究文学学士

拉丁美洲研究汇集了人文学科（例如语言、文学、电影研究、历史）、社会科学（例如人类学、社会学、政治学、政治地理学、传播/语言科学）和环境研究的知识，以允许学生在拉丁美洲的美学、文化、经济、环境、地理、历史、语言、政治和社会背景下打下基础。除了通过跨多个学科的课程提供拉丁美洲研究的广度外，该计划还强调通过出国留学的深入理解以及对重点问题、主题、领域、学科或方法的专注。学生培养重要的语言技能、跨文化理解、跨学科方法，以及将拉丁美洲观点纳入他们对艺术、发展、环境保护、历史、语言、文学和政治等领域的分析的能力。

拉丁美洲研究的主修或辅修为学生准备与与该地区打交道的公司、政府和非政府组织、教育机构、医疗组织、非营利倡导组织、律师事务所和法律倡导团体合作。该计划还让我们更深入地了解我们南部的邻国以及这些地区的移民或后裔美国人口。

在该计划中任教的教师在人类学、环境研究、电影研究、地理学、历史、图书馆学、语言学/语言科学、文学、政治学和社会学等领域拥有专业知识。许多教职员工积极参与拉丁美洲国家的研究、奖学金和服务，并让雷德兰兹的学生参与这些活动。此外，教师每年在拉丁美洲教授多门旅游课程，主题多样，以及雷德兰兹校区和当地社区的课程。课程涵盖各种主题，例如巴拿马的保护和地理信息系统、拉丁美洲移民到美国、巴西的软件政策、墨西哥的政党政治、拉丁美洲文学和电影、墨西哥的社区林业、危地马拉土著社区的双语教育，以及其他几个领域。

大调和小调

拉丁美洲研究的跨学科专业或辅修课程使学生能够通过跨学科的人文、社会科学课程作业，在拉丁美洲的美学、文化、经济、环境、地理、历史、语言、政治和社会方面打下基础，和环境科学。除了通过跨多个学科的课程帮助学生发展拉丁美洲研究的广度外，该计划还强调通过出国留学的深度理解以及对重点问题、主题、领域、学科或方法的关注。学生培养重要的语言技能、跨文化理解、跨学科方法，以及将拉丁美洲观点纳入他们对艺术、发展、环境保护、历史、语言、文学和政治等领域的分析的能力。

拉丁美洲研究汇集了人文、社会科学和环境研究的知识，为拉丁美洲的文化、经济、政治、历史、地理、美学和环境背景奠定基础。除了通过多学科课程拓展拉丁美洲研究的广度外，该计划还强调通过专注于重点问题、主题、领域、学科或方法来深入理解。学生培养重要的语言技能、跨文化理解、跨学科方法，以及将拉丁美洲观点纳入他们对艺术、发展、环境保护、历史、文学和政治等领域的分析的能力。提供专业和未成年人。

主要要求

拉丁美洲研究专业包括十二门课程（48 学分）。

1. 核心课程（1门课程，4学分）
   LAST 101 拉丁美洲简介
2. 方法课程（1门课程，4学分）

专业必须从批准的名单中选修一门方法课程，或由 LAST 顾问或主任批准的另一门课程。没有拉丁美洲内容的方法课程可用于满足方法要求，但不计入完成专业所需的学分。建议学生使用其内容领域的课程，以获取其他适当的方法来建立专业的深度。注意：其中许多课程都有先决条件，因此学生应相应地进行计划。以下是一些建议的课程，但不是可能符合此要求的课程的完整列表。如果您有任何疑问，请咨询 LAST 顾问或主管。

• MATH 111 基本统计与应用 (4) 或 POLI 202 社会科学数据的统计分析和映射 (4)
• ENGL 201 批判性阅读 (4)
• SPA 110 空间分析与GIS导论（四）
• EVST 235 环境影响评估 (4)
• EVST 399 研究方法和设计（专注于拉丁美洲）(4)
• POLI 200 政治学 (4)
• SOAN 300 研究方法与设计 (4)
• SOAN 301 实地考察和人种学方法 (4)
• SPAN 410 西班牙语语言学入门（4）
• WGS 330 女权主义研究方法 (4)

3. 内容领域（8门课程，32学分）

LAST 专业的学生必须修读八门课程，分布在三个内容领域：环境研究、人文科学和社会科学。为了证明广度，必须从每个内容领域至少选修一门课程。为了展示深度，LAST 专业的学生与 LAST 顾问协商，根据至少四门课程，围绕他们的兴趣和经验构建主题、区域或学科重点。留学课程适用于特定的内容领域，由 LAST 顾问或主任决定。

4. 选修课（2门课程，8学分）

除上述要求外，LAST专业还需另外修两门课程。其中包括诸如 LAST 400（拉丁美洲研究的顶点）、定向独立研究、附加方法课程以及属于内容领域的其他选修课等课程。

次要要求

拉丁美洲研究辅修课程包括六门课程，强调拉丁美洲研究的广度。

1. 核心课程

• LAST 101拉丁美洲介绍（4）

2. 内容领域和方法课程（5门课程，18-20学分）

未成年人必须参加由 LAST 顾问或主任批准的额外五门 LAST、交叉列出或留学课程。至少三个 LAST 内容领域（环境研究、人文科学和社会科学）中的至少两个必须由至少一门课程代表。留学课程适用于具体的内容领域，由 LAST 顾问或主任决定。

留学要求

所有专业和未成年人都需要在拉丁美洲学习一个学期的海外学习计划或其他拉丁美洲沉浸式体验，例如与美国拉丁美洲移民社区的重要互动，并且都可以计入该计划的语言要求和浓度课程。学生应该咨询他们的拉丁美洲研究顾问、LAST 主任和大学的海外学习办公室以了解课程选择。拉丁美洲研究辅修课程包括六门课程，强调拉丁美洲研究的广度。

瓦哈卡/危地马拉/古巴综合学期：

这个独特的项目由University of Redlands和约翰斯顿综合研究中心赞助，提供 16 个综合研究单元，包括个人和集体课堂以及体验式学习。导师：帕特里夏·瓦西莱夫斯基

通过我们的合作伙伴（CIEE、IES、IFSA-Butler、SFS、SIT）提供的可申请 LAST 主要或次要课程的课程可在以下位置获得：

• 阿根廷
• 玻利维亚
• 巴西
• 智利
• 哥斯达黎加
• 古巴
• 厄瓜多尔
• 危地马拉
• 墨西哥城
• 瓦哈卡
• 巴拿马
• 秘鲁

University of Redlands大学教师主导的五月学期旅行课程（五月学期课程的可用性每年都在变化。）：

• SOAN 348 - “墨西哥的经济正义和移民”
  指导老师：Sara Schoonmaker
• CDIS 260 - “危地马拉：语言、文化和教育中的服务学习” 讲师：Barbara Conboy
• EVST 250 – “PanaMapping：保护雨林的地理设计”
  讲师：Steven Moore & Dan Klooster

课程学习成果

拉丁美洲研究的毕业生将：

1. 能用西班牙语或拉丁美洲的其他语言进行交流；
2. 通过两个或多个学科方法检查他们的核心兴趣；
3. 在拉丁美洲经验的统一要素与其在特定地区、国家和文化中的表现之间建立联系；和
4. 阐明沉浸式体验如何改变他们对拉丁美洲的理解。

为什么主修或辅修拉丁美洲研究？

• 培养重要的语言技能，以用西班牙语或拉丁美洲的另一种语言进行交流。
• 通过将拉丁美洲经验的统一元素与其在特定地区、国家和文化中的表现联系起来，发展跨文化理解。
• 应用跨学科方法将拉丁美洲的观点纳入各种问题的分析中
• 通过在拉丁美洲国家的沉浸式体验，更深入地了解我们的地理邻居和我们具有拉丁美洲遗产的社区成员

通识教育要求

通识教育是对课程的广泛描述，体现了我们对University of Redlands文科教育的承诺。我们的通识教育传达了研究领域的范围、思维方式以及学术和创造力的实践，使学生能够毕业时成为批判性思想家，能够以创新和协作的方式适应未来的挑战。

我们的通识教育包括文科探究 (LAI) 或文科基础 (LAF) 课程。

• 2018 年秋季入学的一年级学生和转学学生少于 32 个学分将遵循 LAI 课程。
• 2018 年秋季所有 32 学分或以上（即大二、大三和大四）的转学和回国学生将遵循 LAF 课程。