设计本科专业意念设计

一个想法发生器理解全球性问题，并希望进行辩论。 他们是奇怪的智力，高度协作，善于沟通。 一个设计研究员可以作为一个多学科小组，以确定需要和要求，确定战略和解决客户问题的一部分。

职责将包括：创新的规划，提供了用于识别企业设计和开展研究活动，包括人种学调查，竞争分析，组织调研和可用性测试，分析结果和综合研究成果转化为设计要求和目标，从科研到客户端通信的见解，以确保潜在的设计解决方案和个人用户的一致好评。

就业会在成立设计工作室，企业环境和一位自由顾问处理意念项目和发展举措被发现。

• 耗材成本1年（+ -R1000）**估计只
• 连续基于项目的评估
• 在第二和第三年的数字和印刷组合意见书
• 最终年的研究生十二月
• 研究生可以继续申请在候审符合相关机构的申请和入学要求研究生学业。
• 我们的计划是有质量保证的，并在所有校园街的构成要素标准化全国性。
• 你可以在任何学校报名参加我们的设计方案学士完成您的第一年。
• 谁被录取一定程度的专业化课程的学生可能需要在另一个专门的校园街的构成要素来完成他们的第2和第3年的研究。

什么是包括在课程

• 的MacBook *可选
• Wacom数位板
• 软件许可证（按照方案要求）
• 指定教科书
• 第一年初步先进设备
• 网上订阅库
• 数字化学习指导和课件
• 互联网连接

已排除

• 每月耗材
• 数码相机

课程资料1年

基本设计第1年 - 设计技巧

• 制定基本的设计技能创造设计精明的批判思想家。
• 制定基本的绘画技巧，基本的材料和制造意识，数字图像制作，通信，软件和领导才能精心打造圆润设计适合任何设计行业。
• 开发设计的综合性质的认识，提高我们学生的独特的思维。
• 对于引入设计历史的欣赏。
• 建立创造性的解决问题的根本基石。

课程资料2年

具体学科2年 - 设计知识

• 纪律的具体知识将通过学习以人为本的设计，信息设计和社会研究特别注重社会变革和创新来增强。 思维方法，如：科学的方法;创新的原则; Liedtka的4级循环和发电，开发和测试的想法将确保在意念了坚实的基础。 在功能设计和文化研究，包括文化演绎进一步的研究将被覆盖。
• 运用理论通过对人类行为的研究，包括消费行为，情商和群体动力学的理解练习。 的思维方法，流程，技术和结构的应用程序将确保设计思维，批判性思维和系统的分析过程。 意念也集中在科学数据，数据分析和研究。 资料综合是关键，项目规划，包括职业道德的内容，决策，不断学习，角色和责任，下面的说明将要开发的基本技能。 知识管理以及成型的方面都包括在内。
• 使用促进口头表达能力的软件程序通过可视化演示彻底过程推进软件技能和技术知识。 通过信息图表创作和视频制作软件程序的手段基本数据采集程序和图形通信装备的候选人。 通过管理研讨会数据检索是一个重要的思维工具。
• 通过开发涵盖社会，各种商业模式和业绩的现代社会，经济，现代商业环境中，企业业务专业化研究的意识设计业务的理解。 在组织设计，建筑和文化的进一步研究将相关和当前的业务状况，协助考生有效地实施变更管理做好准备。

课程信息3年

专业化第三年 - 设计风格

• 通过了解变革的设计，设计管理和战略管理发展的签名意念风格。 理念发电机将开发实践情境思维，跨学科思维和表达世界观的能力。 在分析和归纳分析的进一步研究，将确保他们的创新思维能力。
• 通过形成工业心理学，全球化，社会研究，社会影响和社会经济学的一个基本的认识和了解，提前开发知识和专业技能。 通过数据可视化数据使用科学将有助于有效的沟通。 商业智能，产品设计和实施，服务设计和实施及战略创新战略的主题将进一步探讨。
• 通过实践最新的设计技术和创新的意识，协助软件数据通过先进的数据采集技术和调查软件分析数据采集和可视化帮助捕捉。
• 发展中国家的参与运行的设计业务的指导方针和原则的理解。 促进企业愿景，使命和价值观给毕业生的信心和'诀窍'基于战略发展，营销策略，品牌的重要性和理财的基础知识，开始自己设计的举措。

更多关于设计学位学士（B.DES）

这个为期三年的全日制资质生产专业设计师装备在设计上有价值的职业。 资格的学生可以练习担任初级设计师或朝向一个荣誉学位学习。 由于这个资格是普遍的，它适用于各种设计领域，包括时装设计，室内设计，平面设计，多媒体设计，珠宝设计，工业设计，产品设计，空间设计，设计研究，设计编写和设计环境。

传统上，设计和设计教育中的各种领域都得到分离。 公立和私立高等教育学校提供各种资格。 我们的设计鉴定学士对齐的行业标准和教育设计师以下的共同准则。 它还实现了所有学科的设计师期待已久的最低标准。

设计是全球公认的职业。 在世界范围内，都需要设计成具有至少一个三年资格。 构成要素提供设计学位的通过选修科目通用能力和专业的学士学位。

设计的学士的第一年提供的设计思路，结构和视觉传达，摄影，材料研究，图像制作和设计历史，传播学，领导力和独特的思维和软件的基础包括了Adobe产品的基础知识。 我们爱我们的学生一起学习有志其他学科的设计师。 这种暴露的打击学生的设计视角开阔，并教导在商业世界中的设计解决方案方面的相关性和适当性。

在第一年结束时，学生必须选择他们所选择的流作为他们未来的职业选择的专业化。 我们的学生爱的事实，他们有整整​​一年，成为设计界完全根深蒂固。 他们证明一个事实，当他们让他们对自己有信心，并充分了解这样做的一个选择专业化的最后决定。

第二年和第三年是激烈。 每个专业化流是挤满了知识和相应的纪律要求的技术技能。 我们的学生然而，在第一年的精心准备，进入配有批判性的思考，并有效地运用自己的能力的晚年。 我们的成功率是证明了一个事实，即我们独特的教学方法的设计，工作原理。