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Inscape Education Group 设计本科专业从事珠宝首饰设计
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设计本科专业从事珠宝首饰设计

3 Years

英语

全职

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Feb 2025

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介绍

F。

珠宝设计师翻译的文化意义和个人价值成美丽的有形物品。 珠宝设计师通过充分利用文化创意,艺术和时尚诠释的潮流和时尚。 珠宝设计师们的美学,市场需求,社会动态和商业成功之间的紧张关系的广泛理解。 构成要素珠宝设计师了解新技术,材料和生产方法,融合传统的可视化技术。 他们成为专业经营硬件和软件工具能力,同时与在珠宝设计领域新的创新尝试。 毕业生进入他们的职业作为工作室珠宝设计师(从概念,原型到生产),可视化/ draugting专家(提供技术解决方案和图形效果图)和产品经理(协调设计的过程中,创造和销售)。 构成要素珠宝设计师收到的坚实基础在了解人类科学以及它如何涉及珠宝设计领域 - 在这个文化和经济丰富的行业将它们设置为思想领袖。

  • 耗材成本1年(+ -R1000)**估计只
  • 连续基于项目的评估
  • 在第二和第三年的数字和印刷组合意见书
  • 最终年的研究生十二月
  • 研究生可以继续申请在候审符合相关机构的申请和入学要求研究生学业。
  • 我们的计划是有质量保证的,并在所有校园街的构成要素标准化全国性。
  • 你可以在任何学校报名参加我们的设计方案学士完成您的第一年。
  • 谁被录取一定程度的专业化课程的学生可能需要在另一个专门的校园街的构成要素来完成他们的第2和第3年的研究。

什么是包括在课程

  • 的MacBook *可选
  • Wacom数位板
  • 软件许可证(按照方案要求)
  • 指定教科书
  • 第一年初步先进设备
  • 网上订阅库
  • 数字化学习指导和课件
  • 互联网连接

已排除

  • 每月耗材
  • 数码相机

课程资料1年

基本设计第1年 - 设计技巧

  • 制定基本的设计技能创造设计精明的批判思想家。
  • 制定基本的绘画技巧,基本的材料和制造意识,数字图像制作,通信,软件和领导才能精心打造圆润设计适合任何设计行业。
  • 开发设计的综合性质的认识,提高我们学生的独特的思维。
  • 对于引入设计历史的欣赏。
  • 建立创造性的解决问题的根本基石。

课程资料2年

具体学科2年 - 设计知识

  • 具体的学科知识将通过创造性的加工和珠宝和装饰设计符合人体工程学和文化因素制定。 感官知觉,物体和空间之间的关系将探讨以及风格和商业和高档珠宝首饰的技术性能。
  • 运用理论通过历史背景的理解练习,并根据多种方法和文化问题研究珠宝的艺术和商业的世界。 传统和现代珠宝设计,材料和工艺进行了探索。
  • 通过介绍,帮助在珠宝设计软件程序,推进软件技能和技术知识和渲染假想几何卷。
  • 通过南非珠宝业的发展意识设计业务的了解和理解珠宝业务理论,经济系统,业务系统,文化和消费背景下

课程信息3年

专业化第三年 - 设计风格

  • 发展中国家通过了解环境的可持续性和使用珠宝通过原始的,一致和有效的珠宝设计解决方案的表现语言的签名设计风格。 可视化和理解的符号和标志的复杂性,将在发展中国家使用创新的珠宝通过传统和非传统媒介的探索独特的设计风格进一步协助。
  • 通过行使渲染技术,建立珠宝的独特的艺术属性预先开发的知识和专业技能。 建筑和功能的知识将进一步协助工业样机,并在技术和机械融合的理解,将有助于产业的准备。
  • 最新的设计技术和创新意识,通过在软件实践雕刻和数字渲染协助。
  • 发展中国家的参与运行的设计业务的指导方针和原则的理解。 促进企业愿景,使命和价值观给毕业生的信心和'诀窍'基于战略发展,营销策略,品牌的重要性和理财的基础知识,开始自己设计的举措。

更多关于设计学位学士(B.DES)

这个为期三年的全日制资质生产专业设计师装备在设计上有价值的职业。 资格的学生可以练习担任初级设计师或朝向一个荣誉学位学习。 由于这个资格是普遍的,它适用于各种设计领域,包括时装设计,室内设计,平面设计,多媒体设计,珠宝设计,工业设计,产品设计,空间设计,设计研究,设计编写和设计环境。

传统上,设计和设计教育中的各种领域都得到分离。 公立和私立高等教育学校提供各种资格。 我们的设计鉴定学士对齐的行业标准和教育设计师以下的共同准则。 它还实现了所有学科的设计师期待已久的最低标准。

设计是全球公认的职业。 在世界范围内,都需要设计成具有至少一个三年资格。 构成要素提供设计学位的通过选修科目通用能力和专业的学士学位。

设计的学士的第一年提供的设计思路,结构和视觉传达,摄影,材料研究,图像制作和设计历史,传播学,领导力和独特的思维和软件的基础包括了Adobe产品的基础知识。 我们爱我们的学生一起学习有志其他学科的设计师。 这种暴露的打击学生的设计视角开阔,并教导在商业世界中的设计解决方案方面的相关性和适当性。

在第一年结束时,学生必须选择他们所选择的流作为他们未来的职业选择的专业化。 我们的学生爱的事实,他们有整整​​一年,成为设计界完全根深蒂固。 他们证明一个事实,当他们让他们对自己有信心,并充分了解这样做的一个选择专业化的最后决定。

第二年和第三年是激烈。 每个专业化流是挤满了知识和相应的纪律要求的技术技能。 我们的学生然而,在第一年的精心准备,进入配有批判性的思考,并有效地运用自己的能力的晚年。 我们的成功率是证明了一个事实,即我们独特的教学方法的设计,工作原理。

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问题

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