International College of Liberal Arts - Yamanashi Gakuin University

简介

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或文科教育就是为什么我们现在需要什么?

教育的基础在ICLA是
这是文科。
文科类教育的本质
而不是专注于专业领域
还有就是要学会一个广泛的领域。

课程,人文学科和文科,社会科学,数字推理,又被分为自然科学,健康和体育教育5知识领域。通过链接和整合来自不同领域获得的知识,我们长大人员的高自由度,而不专注于特定的运营商的选择。随着国际社会看法是未来活动的阶段,大多数类以英语进行。英语也是国际公认的一个国家,这是不以英语为母语的第二外语。因此,从入口到发送住在校园宿舍,让他们专注于英语的掌握。

文科ICLA的区别是什么?

经验和谁从世界各地云集教师
高的质量水平,
外国教员专任教师的80%以上

而小班的课
外籍教师的高水平

标准号每班1学年容量的80人20人或以下的学生。学生与教师的比例为至多12:将在一个被帧间活性(学生参与)教训。外国教职员来自世界以及美国和英国的毕业生任教经验,或那些在世界各地名校的大学只是,吸引顶尖人才周围采用。此外,学术英语课程由成员谁知道第二语言学习理论为日本学生谁不是以英语为母语的重要性。这些因此,可以得知,是适合每个学生,然后指示去的公司的教训。虽然触及了各种学科,为学生倾斜的热情(激情),并且是该大学的环境中的作用,还可以提供作为一个机构,如天赋与激情相交在任何时间。在讨论形式,而不是讲课格式ICLA,学生主要是学习,如果领导认识不足,同时观看的情况是徐怀钰和方向修正。

和国家的最先进的设施,宿舍
跨学科课程

在国家的最先进的设施,由世界著名建筑师图瓦·托设计课堂中学到的,我们生活在一个国家的最先进的学生宿舍(一所年级寄宿制)。此外外国学生和交换学生住在同一个宿舍,总是包含外国学生在一组。从而成为腌渍英语生活在某一天,还十分注重学习新的想象空间,由于不同文化之间的交流。文科式的教育方案的特点是“跨学科课程”。人文教育,社会科学,数字推理,除了自然科学的知识领域,也有一个ICLA在日本的研究计划。在知识领域,它扩大了从艺术如音乐和绘画到武术的区域。日本尺八和古筝的研究中,在很宽的范围内,如书法,花卉,茶道,课程和研讨会整体的数量也约140。尽管遇到这些探索,直觉和想象力“知识的十字路口”,它促进了广泛的视野。

的有八个你想选择ICLA国际文科本科

基于艺术1点美国式的自由教育

广泛汲取超越流派学科

文科,而不是专注于你将学会学术在广泛领域的课程之一。因此,我们可以培养丰富的感性和表现力无关的刻板印象。然后,人文和文科,社会科学,数字推理,自然科学,寻找适合自己的机会,从五个由卫生和体育领域的科目自由选择,我们找到适合自己的能力的事情。我们的目标是国际谁可以给社会应对多样化。

大多数类的2点以英语提供

专任教师中大约80%是外国人

在专任教师都是外国人的国际文科本科生的80%左右,将大部分的课程都是以英语进行。通过学习多边英语和戴因学术英语沟通的能力学习高度的学术英语技能。

3点密集英语课程EAE

学术英语EAE

英语是一个密集的节目穿所需类和英语出国留学英语力。我们已经建立了,其中一个人可以确信的是,水平最高的系统。从第一年和强化学习EAE。执行根据学生,阅读,写作,听力水平各分类和整体提升,一般普通的技能,比如在主题发言的一位代表。

在国外为一年4点的研究是必需的

广泛的留学

在ICLA,与国外28所学校的大学合作,它采用了一个交换学生系统,可以努力工作,不负担学费的学习。出国留学信息可以在很宽的范围内发现的,但它不是只停留在英语世界。这也是非英语为母语的国家是不以英语为母语的人,因为拍到了增加,预计在国际社会中英文未来通信。

5点小的互动式教学

注重与教师沟通

教师和学生的比例建立小团体1:12的学习环境。人制,学生之间的沟通少,以及教师和学生之间的距离接近也将密切。如果是这样的教师可以在学生的名字叫,它应该是在英语课暗的密度。小班教学,就可以升级了的英语是必不可少的。

点6关键的,创造性的,自我维持,掌握全局(CCIG)思维

思维读的东西背

审查,这是一个重要的思想,他便又,确保没有任何错误。这是一个创造性的增长他们的知识能量。而自主全球化的思维是培养国际意识。

7点课程跨写程序编写,全面的课程; WAC

通过思考和学习的英语沟通能力

学生大约有挑战的主题,是一个程序,始终如一地毕业在持续的基础上创建的主题是英语和日语的报告。主题将选择一个从12 ICLA的默认主题准备。另外,也可以由学生自己除了它来选择自己的主题。这是报告会工作稳步推进的同时,获得了教练和语言的指导和建议学习中心(LAC)属于顾问时。

体验学生生活社区在点8最新的学生宿舍

丰富的课外生活国际

入学1年后,它有宿舍大家是强制性的。因为这是学生宿舍也住在离海外学生,就成了英语腌制刚刚从早忙到晚。房间基本上都是私人的房间。宿舍有交流的空间,使每个学生相互的交流可礼节性得到保证。一天到一天的交流与外国学生,应该成为未来的财产。

它成为世界获得的人力资源。

现在,那将是什么样的,国际社会的人力资源正在寻找?

有日语和英语流利的英语了高度的沟通和表达技巧的说话。是至关重要的,创造性的,自主的全球(CCIG)思力提供。您了解经济和商业的基本知识。它会被考虑,比如你有一个了解和熟悉不同的文化和外国语言。
在ICLA文科教育计划,它十分重视收购的教育和意识,成为世界的未来所获得的人力资源。

毕业后,全球经济活动。

EAE(学术英语)和英语进行了班,在国外学习的校园生活,1年的交换生可以穿高水平的英语力,包括在工作场所英语沟通技巧。通过覆盖非常广泛领域的文科类的课程,它重视获取与高水平通识教育的生活,以便找到我倒激情未来领域的态度。毕业后,你可以在各种国际社会的武器,你学到的全球意义上的舞台活跃。此外,我们继续读研也包括海外也将被鼓励接受专业知识的更多领域的教育。

人力资源与全球思维全世界都在等待。

日本独特的发展Garake(加拉帕戈斯移动)具有高度的技术和性能,但世界标准已经由智能手机(智能手机)不习惯取代。它必须以成为活跃在世界得到滋养一个全球性的思维。不管如何学习英语,甚至学习文科,世界的真实观点并没有在国外出了日本的实践被认为不会粘在身上。为了做到这一点国外的研究,我们有一个大的意思。首先世界经历了海外。一年将是给我们一个很大的梦想和的雷克南毕业后的路径的方向。毕业后,坚定地Fumishime地球在自己的脚,你会说你是社会中有采取行动去世界任何地方飞行的能力。世界是对手,目标将是无限的。

从入学毕业

1年

谁已通过本科(ICLA)国际文科生将在学生宿舍(单间)是每个人都校园内的输入。

2年

出国留学是强制性的1年(第二年或第三年)。
它利用主办机构的交流计划出国留学的。

三年

英语学到一个两年,知识力,思维根深蒂固,受教育者的抽屉将被越来越多的增加。

4年

从国际文科本科毕业时获得学士学位(ICLA)正在筹划“学士(国际教养)(国际教养学士)”。

国际交流领域

由于学生宿舍的宿舍也从海外交换学生,你会想留在日本,而每天都在体验国际交流。当聚集仅在日本将与日本只讨论。国际这间宿舍是一次在一个千载难逢的通过EAE(学术英语),英语的迭代学习环境ICLA学习。此外,我们在短时间内采取的LAC(语言学习中心)的优势,培养出显着的英语。

出国留学为一年

学生本来有义务出国留学一年。这项研究在国外是由于与合作大学交流项目,如果从这种能力一个人已经出国留学,将是来自英国或大学的一个人的学生交流来学习这种能力。它不是,而这个学习承担独立的学费。出国留学目的地也是大学英语非母语,另外还可以了解该国话的国家,就是穿得很全球感性即不仅限于讲英语的。如果你把一个着眼于业务活动的未来你也可以。

知识的结合

英语作为覆盖学年还向纪技术提高越来越多。在这种情况下,这将是来自各个领域的学术间的西装类别以自己工作。因此,课程互写程序通过一个广泛的文科教训将带来意义学科结合的知识。学生,它滑入Koshite学会与自然的思维灵活的方式,如夫妻右脑和左脑。

毕业要求单元是124个单位

在每年年度终了,但它并没有确定的特别促销。对于课程的过程中已经基于全球标准的“课程号(课程编号)”系统所采用。再加上学生进行学习内容的质量的计划科目入院后立即从执行所选择的保障,因为它假设考虑到课程管理,以便它也是保证了学习成果,同时鼓励了一步一步的学习质量。

这所学校开设的项目领域包括:
  • 英语

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学习项目

这所学校还提供:

Bachelor

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国际文科学士:经济学

个体经济学

课程分为七个部分:(1)介绍; (2)市场如何运作; (3)市场和福利; (4)公共部门的经济学; (5)坚定的行为和组织行业; (6)劳动力市场的经济学;和(7)有待进一步研究的话题。我们的学习围绕以下概念和主题进行:科学方法和假设在经济分析中的作用;了解什么是经济模型,以及如何使用它们;积极与规范分析;市场需求和供给力量;弹性及其应用;市场效率;税收成本;国际贸易;各种外部性公共物品的概念;税制设计;生产成本;完全竞争,垄断竞争,寡头垄断和垄断;生产要素市场;收入不平等和贫穷;消费者选择理论;和微观经济学的边界。... [-]


国际文科学士:艺术

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艺术Apprecionati

本课程有四个目标:首先,介绍设计的词汇和概念,设计的原则和要素,色彩理论等等,以便对艺术进行清晰的讨论。其次,它介绍了各种类型的艺术和艺术家,以及他们在社会和宗教中的历史和当代角色。第三,介绍了在版画,雕塑,陶瓷,绘画等方面使用的基本演播室术语和技巧。第四,介绍了对各种艺术作品的优劣进行判断的概念和方法。在讲座中,许多重要的艺术作品被引入作为范例。但是,目的不是要记住名人,而是要学会欣赏和评价所有艺术品,不论是否有名。评估是通过期末考试和最后的批判性文章。... [-]


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西方电影

本课程介绍理论,社会和艺术传统,这是理解西方戏剧戏剧艺术的关键。它将允许学生在几个世纪之内获得广泛的工作,同时鼓励他们将这些材料作为对西方艺术/社会整体理解的一部分。

目标

在本课程结束时,学生应该能够:(i)确定在西方戏剧和电影制作历史上重要的关键术语,人物和传统;(ii)知道如何获取和阅读小学(三)了解电影和戏剧如何既是一个艺术的,又是一个社会的两个方面的建构, (iv)通过提出论点并以清晰连贯的方式进行深入研究,从而深入研究艺术史上的关键时刻,以及(v)学习如何表达和提炼讨论和演讲的想法。... [-]


国际文科学士:语言艺术(文学,语言学)

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语言概念介绍通过从科学角度观察各种语言之间的相似点和差异,为学生提供语言介绍。 [+]

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语言概念介绍

语言概念介绍通过从科学角度观察各种语言之间的相似点和差异,为学生提供语言介绍。研究人类语言的独特性也意味着看待人类的思维和认知与语言的关系。在这个过程中,我们会考虑如下的问题:什么是语言?认识一门语言意味着什么?人们用什么方式获得第一语言?他们如何获得更多的语言?人类的语言如何独特,人类认知和文化的演变如何?语言是怎样进入思想的窗口?语言如何影响身份?

语言学由几个正式的学习领域组成:词汇(形态),句子(语法,大多数人称之为“语法”),含义(语义)和声音(语音和音韵)。它还包括研究如何在不同文化的社会情况下(社会语言学)应用语言知识,以及人们如何学习语言(语言习得)。我们将研究这些语言的每一个方面。... [-]


国际文科学士:音乐

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本课程是对心理声学,音乐心理学和音乐声学的广泛而温和的介绍。音乐的生产,物理和感知之间的关系,以及音乐和语言之间的异同。 [+]

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我们如何聆听音乐:音乐感知,认知和声学的基础

本课程是对心理声学,音乐心理学和音乐声学的广泛而温和的介绍。音乐的生产,物理和感知之间的关系,以及音乐和语言之间的异同。讨论了绝对(完美)音高,通感和色觉等现象。课程活动将包括讲座,阅读,课堂实验和学生演示。

目标

完成本课程后,学生应能够(i)更好地理解乐器和人声如何操作; (ii)对音乐参数,声音的物理尺寸和人类听觉系统有更深的认识; (iii)获得设计和进行基础实验的经验; (iv)将从本课程获得的知识和经验应用于音乐及相关领域的后续课程。... [-]


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本科国际文科:哲学与宗教学 世界历史

本课程是从全球的角度探索遥远的地方和远处次邀请。 我们将研究在过去两千年中的人,物,和思想的全球旅游。 我们将学习贸易,移民和智力交流全球如何改变了世界。 我们将研究新技术的到来,以及它们如何改变了全球经济。 我们也将看到国际武装冲突的崛起和强大的帝国倒塌和起源和后果。 我们在全球的做法将使我们能够确定在世界历史上的重大事件,并评估其影响对我们现在生活的世界。

目标

在本课程结束后,学生应能:1。 用一个历史学家的分析工具和思维欣赏历史2的乐趣和挑战。 确定世界历史的重要主题,并给出其重要性3个原因。 把自己变成其他人在不同的地方和时间的位置,并考虑其历史4观点。 通过在一个历史话题写文章,并将其呈现给5类适用于讲座中获得的知识。 从历史的角度看每日世界新闻搞,想想今天事件的历史背景,并评估其全球影响... [-]


本科国际文科:政治学

校园课程 全日制 April 2019 日本 甲府市

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本科国际人文学科:政治学 政治学导论

本课程提供了基本的分析框架和理论对于理解当代政治学。 吸取了伟大的历史政治哲学家,现代政治理论和实证政治学家,政治的基本方面(谁得到什么,为什么,何时以及如何?)进行了探讨。 将特别注意给予指导政府当代研究,国际关系和公共政策的重大政治学模型。

目标

在这个课程结束时,学生将能够(一)确定并在评价框架使用政治学的显著理论和模型,(二)明确表达的政治学从柏拉图到Rawles主要人物的重大贡献(三)以口头或书面形式表达了使用带有政治科学文献中找到相应的知识框架的重大政策问题的争论。 此外,学生(IV)会明白有效的政治和良好治理的日益复杂的社会公民的重要性。... [-]


本科国际文科:社会学

校园课程 全日制 April 2019 日本 甲府市

理论确定自觉或不自觉地我们对现实的看法。 我们可以通过应用不同的理论有一定的社会问题,增加我们的社会世界的知识,因为我们将能够看到它从不同的角度。 [+]

本科国际人文学科:社会学 社会理论

理论确定自觉或不自觉地我们对现实的看法。 我们可以通过应用不同的理论有一定的社会问题,增加我们的社会世界的知识,因为我们将能够看到它从不同的角度。 本课程向学生介绍主要的古典和现代社会理论。 我们讨论他们的优点和缺点。 我们运用这些理论相关的当代社会问题。 这是一个互动的讲座式课程。 学生须完成之前类家庭作业,经常参与课堂讨论,做一个介绍,并写了一个中期的测试和期末论文。

目标

在本课程结束后,学生应能:(一)了解主要的社会理论,(二)比较,对比和批判性地分析理论;(三)使用社会理论作为解释方案,以便分析从社会问题不同的观点,(IV)创造性地运用理论日常生活,以及(v)写在明确和简洁的散文社会理论。... [-]


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Yamanashi Gakuin University

地址 Yamanashi Prefecture, Japan
甲府市, 山梨县, 日本
网站 https://www.icla.jp/en/