BBA学位 印度 卡纳塔克邦

2018 最好的 工商管理学士学位 印度 卡纳塔克邦

硕士

的工商管理学士学位,也被称为工商管理学士学位,是一个学术成果,表示精通业务和商业等领域。大多数的工商管理学士学位课程大约需要三,四年来成功完成。

在南亚洲的一部分,印度共和国是第二人口最多的国家,在全球拥有约1.27亿人。印度有四种类型的大学,中央大学,国立大学,被视为大学与私立高校中超过550个机构组成。

卡纳塔克邦位于印度西南地区。它的首府班加罗尔双打以及作为世界上最大的。国家第九人口最多的6113万居民。它具有较高的识字率,与众多高等院校感谢。

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工商管理学士(BBA)

Dayananda Sagar University
校园课程 全日制 3 年 July 2018 印度 班加罗尔

本课程旨在提高毕业生从而使他们的整体人格的专业人士才能成功。 在Dayananda萨加尔大学BBA课程的目的是通过赋予工业和社会相关的管理课程是B-学校之间的全球领导者。 [+]

2018 本科学习 印度 卡纳塔克邦. 工商管理学士(BBA) 本课程旨在提高毕业生从而使他们的整体人格的专业人士才能成功。 概述: 在Dayananda萨加尔大学BBA课程的目的是通过赋予工业和社会相关的管理课程是B-学校之间的全球领导者。 在Dayananda萨加尔大学BBA项目赋予了现代交融的教学,科研和产业互动的未来有效的管理者最好的培训。 该方案提供了一个主管,创新为导向,道德和智力用一把锋利的专注于领导力在不断变化的技术挑战性的全球市场,地方环境。 规划目标: 学生学术准备是职业经理人。 在国家一级的考试评价时,学生将看齐。 放在学生将非常成功实现其组织目标和进一步的深造。 学生具备专业的态度和技能进行富有成效的员工和继续学习。 学生将优秀的管理沟通。 课程教育目标: 学生将配备集成的知识和执行的管理能力的领导人。 学生将有积极的观点和技能的生产经理。 在教学卓越,专业和研究活动由教师演示。 合格性 结构与评估 内部评估 - 学生将根据每学期期间进行了三次连续的内部评估进行评估。 最好的两个内部评估标记将被视为出三个20标志。 10标志的剩余部分将根据书评,竞争,出境学习计划和企业社会责任工作,并采取家庭作业。 外部评估 - 学生将被评估的70标记, 设施及特点 设备 卓越中心 创新中心和Leadership-企业,教师和学生培训中心 中心外语 来回中心与创业孵化和启动基金 优秀课堂 无线网络校园 学习中心 研讨会大厅和礼堂 计算机实验室 数字图书馆 在校内宿舍 医疗机构与保险 研究中心 健身中心 同类最佳体育设施 有效连接与行业和公司 特征 精英核心教授 有利于环境学习 英语实验室 出境培训计划 工业连接 在研究和企业咨询教师参与 [-]

B.A.B.M. (B.A. (Hons) in Business Management), University of Wolverhampton, UK

Westford University College
校园或网络课程 全日制 在职学习 24 - 36 个月 接受申请 印度 新德里 印度在线 班加罗尔 + 另外3 个

*通过伍尔弗汉普顿*学生签证*双认证*从多伦多皮尔逊国际游学* HND,英国*全职/兼职研究选项*在线选项*安置帮教的大学授予BABM [+]

国家高等教育文凭(HND)在商务(PEARSON)从伍尔弗汉普顿大学导致补足到BA荣誉工商管理 迪拜本科课程 在英国的第二大就业大学授予 本课程是专为希望走上职业生涯在商业和管理专业的学生。 这将帮助您开发可应用于真实世界的情况的分析和评价技能。 你会发展你的知识和业务的各个职能领域,包括管理,市场营销,人力资源,财务和运营管理的全球范围内的理解。 您也将配备到有所成就的企业所需的技能,如创业,数字教育,协同工作和沟通技巧。 HND业务是一种被广泛认可和高度重视企业资质,开发一系列的技能是必要的,追求事业的业务,提供一个坚实的平台,为进一步研究在学科领域。 除了制定一套重视雇主的关键技能,课程包括市场营销,人力资源管理和金融的关键业务领域,以及与经营决策相关的运行和规划。 该课程的一个显着特点是,它提供了一个国际的焦点。 在此国际背景下,学生们通过一系列与工作相关的学习和评估的机会发展自己的能力为企业从业者。 成功的学生有机会来区分自己在劳动力市场,通过提供潜在的雇主高度相关的技能和现代知识基础。 希望继续深造的学生,将能够访问无论是商务管理学士学位教学和学习活动的目的是培养学生的知识,理解和技能,在各种业务中的行政和管理职位的成功。 该课程是实用,互动,专注于企业如何应用理论在当代的工作场所。 连续评估过程由分配时,通常每两个模块。 任务的类型将有所不同 - 包括正式的报告,团体或个人演讲,展示,或定时测试的组合。 但是不会有闭卷考试。 关于爱德思 爱德思是英国的考试机构批准由英国政府学术监管机构和其所出具QCF资格(资质信用框架)下的瀑布,它是国际公认的。 爱德思成立于1996年的商业与技术教育委员会(BTEC),职业资格全国的领先供应商,伦敦考试及评核局的大学(ULEAC),各大考试委员会之一,合并为GCSE课程和A水平。 这些独立机构的历史可以追溯到1836当皇家宪章进行了考试和授予学位的伦敦大学的功能有限。 大学介绍学校考试于1905年。 爱德思是皮尔森,世界上最大的教育业务和FT和企鹅的主人的一部分。 爱德思是英国最大的授予机构提供学术及职业资历和测试,以学校,学院,雇主和其他地方学习在英国和国际上。 关键事实 资质:国家高等教育文凭商科(管理) 期限:18个月早/晚/在线批次 交货格式:格式学期 摄入:摄入滚动 现场校区:阿联酋 在线:参团 兼职:参团 入学要求 该标准项目要求如下: 一个A级合格或等值 申请人的学历不符合标准的入学要求,但有至少2年全职工作经验将被视为以个人为基础。 程序结构 强制性核心单元 - 所有八个单位,必须采取 1。 营商环境(单位级别:4,15单位信用)2。 管理财务资源和决定(单位级别:4,15部学分)3。 组织和行为(单位级别:4,15单位信用)4。 市场营销原理(单位级别:4,15部学分)5。 合约及疏忽对企业的各个方面(单位级别:4,15单位信用)6。 业务决策(单位级别:5,15单位信用)7。 商业策略(单位级别:5,15单位信用)8。 研究项目(单位级别:5,20单位信用)9。 个人和专业发展(单位级别:5,15单位信用)10。 正与和领导人民(单位级别:5,15单位信用)11。 质量管理在企业(单位级别:5,15单位信用)12。 小型商业企业(单位级别:5,15单位信用)13。 在企业运营管理(单位级别:5,15单位信用)14。 在营销管理当代问题(单位级别:5,15单位信用)15。 项目管理企业(单位级别:5,15单位信用)16。 就业技能(单位级别:5,15单位的信用) [-]

BBA

Institute Of Finance And International Management (IFIM)
校园课程 全日制 July 2018 印度 班加罗尔

作为工商管理IFIM学院学士学位的毕业生,你将被应用的技能和知识获得了协调和整合人力和其他资源的活动在一个组织实现其目标。 [+]

2018 本科学习 印度 卡纳塔克邦. 作为工商管理IFIM学院学士学位的毕业生,你将被应用的技能和知识获得了协调和整合人力和其他资源的活动在一个组织实现其目标。 已纳入各行业机构,公共部门和专业协会的建议纳入工商管理学士学位将你准备企业运营的各个方面,并针对具体的在职技能的发展。 最佳融合的理论和实践的提供,与主体装备你既软技能与人冲着如市场营销,法律,经济,财务,运营和项目管理方面苦练内功工作相结合。 暑期实习项目(SIP)将提供战略和国际视角,将在区域,国家和国际组织你准备就业。 该课程的创新的结构和灵活性,提供了一个最佳的融合理论和实践,并为学生准备了职业生涯中的中层管理人员在私营和公共部门的两个。 优点 其中IFIM学院的主要优势,是用来进行有意义的学习教学法的多样性和灵活性。 教师的每个成员鼓励利用与班加罗尔大学的课程学习要求,以及华晨宝马计划的整体重心一致教学技巧。 该BBA课程的教学法结合讲座和讨论,案例,角色扮演,自学项目/研究,实地考察,小组项目,同时还自主研发。 根据,高品质的设施,图书馆和电子商务实验室补充在IFIM学院提供的学习经验。 提前准备的学生,以及积极参与,需要进一步丰富了BBA课程的独特的学习过程。 IFIM学院一般BBA部门,因此,认识到有必要鼓励个人倡议全面多方面的发展,在这个过程中。 它为学生提供通过以下方法敏锐的商业洞察力和严格的训练。 基于案例学习 案例学习是相互依存的教育方法,它强化的概念的理解,并提高他们在实际生活中运用能力的主导工具。 要成为一个有效的专业,学生有思考和行动像一个。 案例研究增添现实生活的角度给学生。 通过融合了印度和国际情况下,学生运用概念,具体情况制定决策能力。 角色扮演 教学往往不管显得单调多么有趣的话题,有时。 通过这种方法,我们打破常规惯例,并尝试创新的角色扮演法。 为了学会通过角色扮演的课堂主体的基础知识,通过现场表演教学是一个进步的方法。 该开发归属的感觉,在组织,团队合作精神,最终使学生能够脱颖而出,成为天然的领队。 演示(培训软技能) 该研究所提供的软技能培训以及学术课程。 它提供了强大的实用取向的学生,帮助他们建立和改善他们的技能,如沟通,演讲,小组讨论,访谈和人际交往能力,团队建设和商业信函。 一些权重分配中的所有科目呈现连续评价系统的一部分。 暑期实习计划(SIP) 在研究性学习所传授的积极参与是学习的最佳方式。 每个学生都必须通过开展直接相关的一个项目向有关组织进行六到八周的暑期实习的领先企业。 随后,项目和教师之前VIVA-之声演示而成。 公司导师完成学生的实习期后提供反馈。 管理研究项目 要求学生在教师涉及应用程序的概念,工具和技术,以现实世界的问题或研究的管理选择的领域的最新发展的指导下,综合研究项目工作。 这些项目的目的是为了让学生在整体研究的行业/ issue和欣赏使用综合方法在该行业的环境问题和问题的认识。 这为炼油能力在一个多元化的群体工作的独特机会。 牢记行业和企业组织的要求,设计成一个后果是教学结构有助于学生在接受采访时脱颖而出。 [-]